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有两组在研究中4至6岁的儿童。一组儿童校外音乐课，另一组不采取任何教训。一年中，他们采取了四个在不同的时间进行测试。结果表明，会说话的音乐课的儿童不仅没有在听音乐，但在其他科目，例如英语和数学，也取得了很大进展。

有两组研究中的 6 至 4 岁的孩子。一群孩子学校，外面音乐课和另一组没有采取任何的教训。一年过去了，他们花了四项测试在不同的时间。结果显示孩子们谈音乐课不仅做更好的音乐听，而且也取得很大进步，在其他科目，如数学和英语。

有二个小组孩子变老在4和6之间在研究中。 一个小组孩子采取了音乐课在学校之外，并且另一个小组没有采取任何教训。 在一年里，他们接受了四考试在不同的时刻。 结果在其他主题表示，孩子谈音乐课在音乐不仅改善了听，而且获得了进展，例如英语和算术。

有两个群体的儿童年龄介乎4和6在研究。 一组儿童参加的音乐课学校之外,其他集团不采取任何教训。 在一年时间里,他们采取了四项测试在不同的时间。 的结果显示,儿童不仅谈音乐经验教训并更好地在听音乐,也取得了很大的进展,其他科目,例如英语和数学。

有两组研究中的 6 至 4 岁的孩子。一群孩子学校，外面音乐课和另一组没有采取任何的教训。一年过去了，他们花了四项测试在不同的时间。结果显示孩子们谈音乐课不仅做更好的音乐听，而且也取得很大进步，在其他科目，如数学和英语。