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借鉴“学术素养”高等教育研究的理论概念，我们解释了共享交付如何转变，从赤字模型教学法，维护纪律的现状，社会实践模式，开放的方式来挑战既定的纪律处分教学法和做法。
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画在理论概念从`学术识字’研究在高等教育，我们解释怎么共有的交付可能转移教育学从缺乏模型，维护纪律现状，对开辟道路质询建立的纪律教育学和实践的社会实践模型。
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