青云翻译

因为我们今天生活中的通道跳频“即时满足”，学生的浓度跨度的世界 - 特别是对于年轻的学习者 - 是越来越短。阅读一整本书，甚至简化和删节的版本，可以是一个艰巨的前景。正因为如此，它是最好分解成更易管理的块读。 “分块”和“桥接”之间的工作，在课堂上广泛阅读（，以建立良好的阅读习惯）广泛阅读课内外我的建议如下。 （这些建议是基于一类读者，每一个学生读同一本书的想法。）

今天，我们生活在一个通道跳来跳去及时行乐的世界，因为学生浓度范围 — — 尤其是年轻的学生 — — 得越来越短。阅读整本书，甚至简化和摘要的版本，可以令人望而生畏。为此，最好分解成更易于管理的块的读数。我的建议分块' 和 '桥' 之间工作类阅读 （为了建立良好的阅读习惯） 和课外阅读如下所示。（这些建议基于类的读卡器，每个学生在读取同一本书的想法。）

由于我们在渠道卖力`瞬间产生的喜悦’，学生’集中间距世界今天居住-特别是在更加年轻的学习者之中-得到更短。 读一本整体书，一个甚而被简化的和删节的版本，可以是吓人的远景。 因此，为更加易处理的大块划分读书是适当的。 我的建议为跨接’在广泛的读书的工作在类(为了建立好阅读习惯)和广泛的读书外部类之间的`chunking’和`如下是。 (这些建议根据类读者的想法，每名学生读同一本书。)

因为今天我们生活在一个世界的渠道跳“瞬间满足',学生集中精神--特别是年轻学生--越来越短。 读一整本书,甚至连一个简化和简略,可以是一个可怕的前景。 对此,是可取的,打破了读入更易于管理块。

今天，我们生活在一个通道跳来跳去及时行乐的世界，因为学生浓度范围 — — 尤其是年轻的学生 — — 得越来越短。阅读整本书，甚至简化和摘要的版本，可以令人望而生畏。为此，最好分解成更易于管理的块的读数。我的建议分块' 和 '桥' 之间工作类阅读 （为了建立良好的阅读习惯） 和课外阅读如下所示。（这些建议基于类的读卡器，每个学生在读取同一本书的想法。）