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2.2，教学管理和学生管理，缺乏协调，管理制度执行不严格。很长一段时间。高校管理和学生的教学管理之间的默契。的教学管理：一些教师满堂灌类，只是传授知识，课堂上学生的表现是无动于衷;行学生管理：几乎脱钩的课堂教学和学生管理工作者，不仅要注意学生从事社会工作，有的还允许学生，以协助他们的工作缺勤，让学生跳过类冠冕堂皇的理由。

2.2、 教学管理、 学生管理、 缺乏协调，管理系统的实施并不严格。很长的时间。高校行政管理和学生的教学不是管理之间的默契。一线教学管理： 一些教师 Tangguan 类，只是为了传授知识，学生的课堂表现是漠不关心 ；行学生管理： 课堂教学和学生管理工作者几乎解耦，只注重学生从事社会工作，有些还允许学生，协助他们工作缺勤，使学生能够跳过类冠冕堂皇的理由。

2.2，教的管理和学生管理，缺乏协调，管理系统实施不是严密的。 长期。 大学管理和学生教学不是心照不宣的理解在管理之间。 教的管理线： 有些老师Tangguan类，给予知识，学生教室表现是冷漠的; 线学生管理： 教室教学和学生管理工作者几乎被分离，对学生的仅薪水注意参与了社会服务，一些也允许学生协助他们的工作旷工，使学生逃课以动听原因。

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2.2、 教学管理、 学生管理、 缺乏协调，管理系统的实施并不严格。很长的时间。高校行政管理和学生的教学不是管理之间的默契。一线教学管理： 一些教师 Tangguan 类，只是为了传授知识，学生的课堂表现是漠不关心 ；行学生管理： 课堂教学和学生管理工作者几乎解耦，只注重学生从事社会工作，有些还允许学生，协助他们工作缺勤，使学生能够跳过类冠冕堂皇的理由。