青云翻译

大课堂教学是一种教学组织模式，与同一档次，同一主题，同一专业或同级别的学生一起教（一般超过120人）。这种教学方式已保存的教学资源，充分发挥教学能力的影响。但这个庞大的类是教师和学生之间缺乏有效的课堂互动。因为它是教师和学生，学生和学生的文化背景的不同，自我概念是巨大的反差。这些差异必然导致课堂教学中教师和学生之间的冲突B和反对。会有各种的大课堂教学中存在的问题。

大课堂教学是教学组织模式，与同档次、 同一主题，同一专业或同一级别的学生一起教 (一般 120 人以上)。这种教学方式有保存教学资源，充分发挥教学能力的作用。但这个巨大的类是缺乏有效课堂教师与学生之间的互动。因为它是教师和学生、 学生与学生文化背景之间的不同，自我概念将是巨大的反差。这些差异必然导致课堂教学教师与学生之间的对立与冲突 b。会有各种各样的大课堂教学中存在的问题。

大教室教学是一个教的组织模型学生与同一个等级、相同主题、同一位专家或者同一个水平一起教(一般上述120个人)。 这个教的方式有保存教的资源，充分地施加教能力的作用。 但这巨大的类是缺乏老师和学生之间的有效的教室互作用。 由于它是不同的在老师和学生之间，学生和学生开化背景，自已的概念是巨大的对比。 并且那些区别一定导致教冲突b和反对在老师和学生之间的教室。 将有各种各样的问题在大教室教学。

大课堂教学是一种教学的学生组织模式,与同一职等的,同样的问题,即同一专业或同级教授一起(一般以上120人)。 这种教学方式已保存的教学资源,充分发挥的作用的教学能力。 但这类庞大是缺乏有效的课堂教师和学生之间的相互作用。

大课堂教学是教学组织模式，与同档次、 同一主题，同一专业或同一级别的学生一起教 (一般 120 人以上)。这种教学方式有保存教学资源，充分发挥教学能力的作用。但这个巨大的类是缺乏有效课堂教师与学生之间的互动。因为它是教师和学生、 学生与学生文化背景之间的不同，自我概念将是巨大的反差。这些差异必然导致课堂教学教师与学生之间的对立与冲突 b。会有各种各样的大课堂教学中存在的问题。